Результати пошуку

Педагогічне кредо: Вміння знаходити обдарованих та здібних учнів - талант, вміння виховувати - мистецтво. Але найважливішим є любов до учня. Мокрянин Діана Михайлівна

Лавренюк Григорій Григорович Педагогічне кредо: Для того, щоб бути хорошим вчителем необхідно: По-перше, любити свій предмет; По-друге, любити вчити; По-третє, любити тих, кого вчиш. (І.Гельфанд)

Поради викладачам та майстрам виробничого навчання Алгоритм підготовки майстра виробничого навчання до занять Методичні рекомендації з питань інтерактивного навчання Недоліки, які зустрічаються при проведенні уроків Перелік продуктивних прийомів та методів, які може застосовувати викладач на уроках підготовки та проведення контрольної роботи Рекомендації щодо підготовки молодого викладача до уроку Рекомендації щодо проведення уроку виробничого навчання Типові вимоги до проведення вступного інструктажу

88000,м.Ужгород вул. Сергія Мартина, 3 м.т. 095 1203050 e-mail: UzhgorodPML@ukr.net ПІБ * Email * Телефон Тема Введіть повідомлення Отлично! Сообщение получено. Надіслати КОНТАКТИ НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

ЗНО - 2022 НАГАДУЄМО ,що 24 листопада 2021 року, Уряд ухвалив зміни до загального порядку проведення зовнішнього незалежного оцінювання. Внесення змін до порядку дозволить актуалізувати цей документ, увідповіднити його до нових реалій проведення іспитування, зокрема й в умовах карантину із використанням організаційно-технологічних процесів ЗНО. Також визначено механізм залучення представників закладів до проведення тестування та інших випробувань із використанням організаційно-технологічних процесів ЗНО. Зазначимо, порядок визначає основні засади підготовки та проведення ЗНО з метою забезпечення права осіб на рівний доступ до освіти та/або контролю відповідності результатів навчання державним вимогам. ЗНО проводиться Міністерством освіти і науки у співпраці з Українським центром оцінювання якості освіти, регіональними центрами оцінювання якості освіти, обласними органами управління освітою та закладами вищої освіти. Нагадаємо, учасники ЗНО з найвищими результатами отримають стипендії та премії Президента України. https://mon.gov.ua/storage/app/uploads/public/618/51f/c9e/61851fc9e97ed866688653.pdf?fbclid=IwAR0Zyp_dcL38CAaXtwRdlxjN9ge1gx5yCtP3RMxraU2rHmIOdhjfzbUghmg Наказ про організацію ЗНО- 2022.docx Презентація Реєстрація ЗНО 2022.pdf

ІНФОРМАЦІЯ ДЛЯ ВНУТРШЬО ПЕРЕМІЩЕНИХ ОСІБ Державна цільова підтримка дітей, зареєстрованих як внутрішньо переміщені особи для здобуття професійної (професійно-технічної) освіти Дітям, зареєстрованим як внутрішньо переміщені особи, які навчаються у державних або комунальних закладах передбачена державна цільова підтримка для здобуття професійної (професійно-технічної) освіти (стаття 44-1 Закону України «Про професійну (професійно-технічну) освіту»). Відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 23.11.2016 № 975 «Про надання державної цільової підтримки деяким категоріям громадян для здобуття професійної (професійно-технічної), фахової передвищої та вищої освіти» державна цільова підтримка для здобуття професійної (професійно-технічної) освіти надається у вигляді: 1) повної оплати навчання для здобуття професійної (професійно-технічної), освіти за певним освітньо-кваліфікаційним рівнем за рахунок коштів загального фонду державного або місцевих бюджетів - у разі зарахування на місця державного (регіонального) замовлення відповідно до умов та правил прийому (з урахуванням квот, установлених відповідно до законодавства); 2) часткової оплати навчання за рахунок коштів державного або місцевих бюджетів шляхом надання особам, зарахованим на навчання за рахунок коштів фізичних і юридичних осіб, пільгових довгострокових кредитів для здобуття професійної (професійно-технічної) освіти відповідно до Порядку пільгового кредитування для здобуття професійної (професійно-технічної), фахової передвищої та вищої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 29 серпня 2018 р. № 673; 3) першочергового переведення здобувачів освіти, зарахованих відповідно до умов та правил прийому на навчання на підставі угод, укладених з фізичною або юридичною особою, на навчання на місцях державного (регіонального) замовлення у державних або комунальних закладах професійної (професійно-технічної) освіти, що одержані за рахунок перерозподілу закладом професійної (професійно-технічної освіти або відповідним державним замовником наявних обсягів державного (регіонального) замовлення; 4) соціальної стипендії - для осіб, які навчаються за державним або регіональним замовленням за денною формою навчання; 5) безоплатного забезпечення підручниками за рахунок бібліотечного фонду відповідного закладу освіти; 6) безоплатного доступу до мережі Інтернет, систем баз даних у державних та комунальних закладах освіти; 7) безоплатного проживання в учнівських гуртожитках. Документами, що підтверджують право на одержання державної цільової підтримки, є довідка про взяття на облік внутрішньо переміщеної особи, видана згідно з Порядком оформлення і видачі довідки про взяття на облік внутрішньо переміщеної особи, затвердженим постановою Кабінету Міністрів України від 1 жовтня 2014 р. № 509 «Про облік внутрішньо переміщених осіб». Стипендія Згідно з Порядком призначення і виплати стипендій, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 12 липня 2004 р. № 882 заклади професійної (професійно-технічної) освіти у межах коштів, передбачених для виплати стипендії, вирішують питання про першочергове призначення академічних та соціальних стипендій учням з числа дітей, зареєстрованих як внутрішньо переміщені особи. Харчування Діти з числа внутрішньо переміщених осіб чи діти, які мають статус дитини, яка постраждала внаслідок воєнних дій і збройних конфліктів, які навчаються професійно-технічних навчальних закладах незалежно від підпорядкування, типів і форми власності, забезпечуються безкоштовним харчуванням у порядку, встановленому Кабінетом Міністрів України. Статтею 56 Закону України «Про освіту» визначено, що органи державної влади та органи місцевого самоврядування, у підпорядкуванні яких перебувають державні і комунальні заклади освіти, забезпечують безоплатним гарячим харчуванням: дітей-сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування, дітей з особливими освітніми потребами, які навчаються у спеціальних та інклюзивних класах (групах), дітей із сімей, які отримують допомогу відповідно до Закону України «Про державну соціальну допомогу малозабезпеченим сім'ям», дітей з числа осіб, визначених у статті 10 Закону України «Про статус ветеранів війни, гарантії їх соціального захисту», які навчаються в закладах дошкільної, загальної середньої, професійної (професійно-технічної) чи фахової передвищої освіти, а також осіб інших категорій, визначених законодавством та/або рішенням органу місцевого самоврядування. Статтею 22 Закону України «Про професійну (професійно-технічну) освіту» організацію харчування здобувачів освіти з числа дітей-сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування, осіб з їх числа, осіб з інвалідністю, осіб з особливими освітніми потребами, дітей, які мають статус дитини, яка постраждала внаслідок воєнних дій і збройних конфліктів, дітей із числа внутрішньо переміщених осіб та дітей із сімей, які отримують допомогу відповідно до Закону України «Про державну соціальну допомогу малозабезпеченим сім’ям», дітей з числа осіб, визначених у статті 10 Закону України «Про статус ветеранів війни, гарантії їх соціального захисту» покладено також на заклад професійної (професійно-технічної) освіти. Питання організації харчування врегульоване Порядком надання послуг з харчування дітей у дошкільних, учнів у загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладах, операції з надання яких звільняються від обкладення податком на додану вартість, затвердженим постановою Кабінету Міністрів України від 02 лютого 2011 року № 116 та Порядком організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку, затвердженим постановою Кабінету Міністрів України від 24 березня 2021 р. № 305. Згідно з якими засновник (засновники) закладів освіти забезпечують безоплатне гаряче харчування в державних і комунальних закладах освіти за рахунок коштів відповідних бюджетів відповідно до встановленого в закладі освіти режиму (кратності) харчування для дітей з числа внутрішньо переміщених осіб, дітей, які мають статус дитини, яка постраждала внаслідок воєнних дій і збройних конфліктів; В листі Міністерства освіти і науки України «Щодо безкоштовного харчування дітей в закладах дошкільної освіти, які мають статус дитини, яка постраждала внаслідок воєнних дій і збройних конфліктів, або з числа внутрішньо переміщених осіб» № 1/9-50 від 22.01.21 року було надано роз’яснення, що фінансування безкоштовного харчування дітей з числа внутрішньо переміщених осіб, дітей, які мають статус дитини, яка постраждала внаслідок воєнних дій і збройних конфліктів, дітей з числа осіб, визначених у статті 10 Закону України «Про статус ветеранів війни, гарантії їх соціального захисту» в закладах дошкільної освіти та інших закладах освіти, має здійснюватися органами місцевого самоврядування, як харчування «осіб інших категорій, визначених законодавством та/або рішенням органу місцевого самоврядування» відповідно до чинного законодавства. Посилання на безкоштовні відеоуроки, презентації з української мови Відеоматеріали 1. Всеукраїнська школа онлайн 2. Доступна освіта 3. YouTube-канал Міністерства освіти і науки України (відеоуроки з української мови) 4. Експрес-уроки української мови Олександра Авраменка Презентації, тестові завдання, методичні матеріали 1. Всеосвіта Національна освітня платформа – «Бібліотека методичних матеріалів» 2. YouTube-канал (презентації з української мови) 3. Презентації з української мови 4. Онлайн-тестування «Майстер-тест» (каталог тестових завдань з української мови) 5. На Урок (тести з української мови) 6. Тренажер з правопису української мови

Наші професії Слюсар із складання металевих конструкцій Слюсар виконує операції, в основі яких є холодна обробка металів, а саме розмічання, різання, гнуття, обробка отворів, нарізання різьби тощо. Відповідно до властивостей матеріалів слюсар із складання металевих конструкцій вибирає інструмент, пристосування, встановлює послідовність складання конструкції та здійснює контроль згідно технічних умов креслення. У своїй роботі слюсар із складання металевих конструкцій використовує 4 групи інструментів, а саме: різальний, вимірювальний, контрольний та слюсарно-монтажний. На сучасному етапі більшість інструментів є механізованими. Якісне складання конструкцій неможливе без застосування різноманітних пристроїв, серед яких плити, кондуктори, шаблони, стапелі тощо. Для того, щоб отримати заготовки потрібного розміру використовуються гільйотинні ножниці, комбіновані прес-ножиці, дискові плити тощо. Безпосередньо складання виконується за допомогою збирального та іншого обладнання. Для складання металевих конструкцій слюсарю потрібно уявляти, як буде виглядати і функціонувати майбутня конструкція. Крім вміння читати креслення робітник повинен мати просторову уяву і мислення. Знання властивостей конструкційних матеріалів, хімії, фізики, математики будуть постійними помічниками у його трудовій діяльності. Електрозварник ручного зварювання В сучасних умовах потреба в робітниках цієї професії постійна і має тенденцію зростати. Електрозварник, як правило, знаходить роботу без ускладнень в будівельних організаціях, на будівництві, на фабриках, заводах, ремонтних майстернях, на станціях технічного обслуговування тощо. Успішно працювати електрозварником може не кожний. Ця професія вимагає щоб робітник мав добру зорово – рухову, короткочасну та оперативну пам'ять, зосередження та стійкість уваги, просторову уяву, практичне мислення. Заробіток електрозварника залежить від обсягів виконаних робіт, кваліфікаційного розряду та спеціалізації підприємства, де він працює. Чим вища кваліфікація електрозварника тим вища його тарифна ставка. Як правило, тарифна ставка зварника вища на 15% від тарифної ставки будь якого робітника такого самого розряду. Електромонтажник з освітлення та освітлювальних мереж Електромонтажники – фахівці, які дарують нашим будинкам світло, а підприємствам – безперебійну систему функціювання. Від електромонтажників залежить стан повітряних та кабельних ліній, саме вони першими поспішають туди, де відбуваються різні аварії та обриви. Сьогодні у висотних новобудовах використовуються лише електроплити. Це потребує збільшення потужності живлення електричних мереж як у самих будинках, так і в мікрорайонах та житлових масивах. При цьому зростають потужності та кількість трансформаторних підстанцій, кількість і площа перерізу кабелів, потужність розподільної апаратури. Це, в свою чергу, потребує збільшення кількості працівників електротехнічних спеціальностей, зокрема електромонтажників освітлювальних силових мереж та електроустаткування. Електромонтажники входять до переліку найбільш високооплачуваних і затребуваних на ринку праці фахівців. Спектр робіт електромонтажників розширюється з кожним роком, з'являються все нові та цікаві напрями діяльності у цій сфері. Слюсар-електрик з ремонту електроустаткування Сьогодні професія електромонтера з ремонту та обслуговування електроустаткування – одна з провідних на промислових підприємствах, у будівельних організаціях та організаціях комунального господарства. Разом з тим вона застосовується практично в усіх галузях господарства і потреба у електромонтерах постійна. У сучасних умовах для висококваліфікованих спеціалістів є шанс відкрити власну справу, пропонуючи населенню послуги щодо обслуговування та ремонту електрообладнання та інструментів здебільш побутового характеру: встановлення та ремонт побутової електротехніки, електроосвітлювального устаткування, прокладання та заземлення електропроводів, кабелів, обслуговування діючої техніки, встановлення та підключення до мережі лічильників, світильників тощо. Висококваліфіковані електромонтери з практичним досвідом роботи за суміжними спеціальностями мають можливість у порядку міждержавного обміну робочою силою працевлаштуватися за межами України. Слюсар з механоскладальних робіт Слюсар з механоскладальних робіт – основна діюча особа при створенні готового виробу. Він здійснює зборку машин і механізмів з деталей, отриманих з інших цехів підприємства чи з інших підприємств. Щоб зібрати готовий механізм треба спочатку вивчити креслення, підготувати деталі, потім зібрати окремі вузли, відрегулювати, тобто перевірити правильність взаємодії зібраних деталей і вузлів і, нарешті, провести іспит зібраного виробу. Іноді підгін деталей вимагає припасування їхніх розмірів до необхідних. Слюсарю-збирачу приходиться за допомогою спеціальних слюсарних інструментів здійснювати доведення деталей. Припасування деталей вимагає від слюсаря знання властивостей металів і сплавів, а також володіння усіма видами слюсарних робіт, пов'язаних з обробкою деталі. З'єднання деталей у вузли і надалі в конструкції відбувається шляхом запресовування, пайки, зварювання, а також за допомогою болтів, шпонок, різьблення, заклепок і інших способів кріплення в залежності від механізму, що збирається. Наприклад, при зборці корпуса судна слюсарю необхідно користатися молотками різного калібру, зварювальними інструментами, а при зборці радіотехнічної системи – викрутками, паяльником, напилком. У більшості виробництв значна частина складальних робіт відбувається автоматизованим способом. Слюсарі високого розряду роблять статичне і динамічне регулювання складних деталей і вузлів, роблять розрахунок зубцюватих зчеплень, виявляють і усувають дефекти зборки, беруть участь у складанні паспорта на вироби, що збираються і випробуються. Слюсар з ремонту колісних транспортних засобів Слюсар з ремонту колісних транспортних засобів – фахівець, який здійснює всі види ремонту і технічного обслуговування автотранспорту. На сучасному етапі розвитку автомобільної галузі дана професія є однією з найважливіших та затребуваніших на ринку праці. Популярність і престижність цієї професії в Україні в останній період значно зросла. Основними завданнями слюсаря є: виконання робіт з розбирання простих складових одиниць і агрегатів автомобілів; розбирання, ремонт та складання вантажних, легкових автомобілів; визначення та усунення недоліків у роботі складових одиниць, агрегатів автомобілів шляхом здійснення ремонту, регулювання; виконання кріпильних робіт відповідальних різьбових з’єднань із заміною зношених деталей, виконання слюсарної обробки деталей; виконання статичного і динамічного балансування деталей і складових одиниць складної конфігурації, складання дефектних відомостей тощо. Потреба в спеціалістах з ремонту та обслуговування транспортних засобів буде постійно зростати, таким чином, оволодівши цією професією, можна легко працевлаштуватися на різних автопідприємствах, фірмах автосервісу, автокомбінатах, автопарках або відкрити власну справу. Маляр Маляр – одна з найпоширеніших професій в будівництві. Завдання маляра – надати будівлі красивого, привабливого вигляду, нанести шар фарби, що врятує будівлю від руйнування. Маляр займається фарбуванням, обклеюванням, художньою обробкою, ремонтом зовнішніх і внутрішніх поверхонь будівлі. В процесі роботи очищає поверхню від пилу, грязі, іржі, підбирає фарбу потрібного кольору і якості, наносить її тонким шаром на зовнішню поверхню. Маляр 5-6-го розряду виконує складнішу і різноманітнішу роботу: художню обробку стін та підлог, розпис, складання складних кольорів, декоративне лакування і золочення. Малярні обробки надають інтер’єру особливої привабливості, підкреслюють його призначення і атмосферу. За допомогою кольорової гами створюється індивідуальність приміщення. Саме маляр втілює в життя ідеї дизайнера інтер’єру. Лицювальник-плиточник Професія лицювальника-плиточника відноситься до комплексу професій оздоблювальних робіт, що виконуються з метою підвищення довговічності будинків (споруд), надання їм естетичного вигляду. Лицювальник-плиточник – одна з найцікавіших будівельних професій, специфіка якої полягає в тому, що лицювальник має справу в основному з внутрішніми поверхнями будинків. ​Ця професія має дуже довгу і цікаву історію. У стародавньому Єгипті збереглися справжні шедеври будівництва – піраміди, серед яких найкраще збереглася піраміда фараона Хеопса, що була збудована близько 2600 років до нашої ери. За літописом, піраміду увінчала висічена з червоного граніту верхів- ка, дотепер збереглися лише сліди облицювання приміщень глазурованими плитками з орнаментальним візерунком, підлогу викладено алебастровими плитами. Зразки праці плиточників древніх часів дійшли до наших днів. Можна уявити, наскільки високою була майстерність давньоєгипетських плиточників, якщо їхня робота після трьох з половиною тисячоріч продовжує захоплювати своєю досконалістю. Архітектурні пам'ятники античної Греції і Рима, держав Сходу яскравіють чудовою обробкою, створеною ремісниками – плиточниками. Штукатур Штукатур – перша будівельна професія, одна з основних і почесних професій на будівництві. Саме штукатур надає будівлі привабливого вигляду, підвищує міцність споруди. Сьогодні штукатур працює різними високотехно-логічними сумішами. Виконує звичайну, кольорову, декоративну штукатурку, архітектурні елементи, реставраційні роботи, які надають старим будинкам оригінальності та виразності. Серед оздоблювальних робіт штукатурні на будівництві займають чи не найважливіше місце. За даними археологічних досліджень ще 5 тисяч років тому в будівництві широко використовувалась гіпсова штукатурка, що в перекладі з італійської мови означає "оздоблення, опорядження". Музыка

Педагогічне кредо: Н авчати так,щоб майбутнє було успішним! ​ Кіс Ганна Олександрівна

Адміністрація навчального закладу Директор навчального закладу Тимко Сергій Миронович Заступник директора з НВР Лавренюк Григорій Григорович Заступник директора з НР Богачова Ольга Романівна Заступник диретора з ВР Кокора Надія Ростиславівна Старший майстер Дударева Лариса Вікторівна Методист Потапова Крістіна Володимирівна Методист Тютюнник Вікторія Євгенівна Головний бухгалтер Кулик Світлана Миколаївна Керівник фізичного виховання Безштанько Марина Анатоліївна Please reload

СТАЖУВАННЯ Інформація про педагогічні послуги щодо дійснення стажування у 2020 році в ДНЗ «Ужгородський центр професійно-технічної освіти»

Учнівський гуртожиток Учнівський гуртожиток Державного навчального закладу «Ужгородський центр професійно-технічної освіти» Учнівський гуртожиток Державного навчального закладу «Ужгородський центр професійно-технічної освіти» розташований по вул. С. Мартина,3, м. Ужгород та призначений для проживання на період навчання іногородніх здобувачів освіти, а також учнів з числа дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, за умови відсутності в них іншого місця проживання. Здобувачам професійної (професійно-технічної) освіти, жила площа та житлово-комунальні послуги у гуртожитку надаються безоплатно. Для одержання в користування житлової площі в гуртожитку особа подає заяву на ім’я керівника навчального закладу. Нормативно-правова база: Правила внутрішнього розпорядку у гуртожитку.docx Порядок забезпечення гуртожитком .docx

Положення про навчально-практичний центр ПОЛОЖЕННЯ про навчально-практичний центр з професій «Електрозварник ручного зварювання», «Електрозварник на автоматичних та напівавтоматичних зварювальних машинах» та «Зварник» Державного навчального закладу «Ужгородський центр професійно-технічної освіти» ​ I. Загальні положення 1.1. Навчально-практичний центр з професій «Електрозварник ручного зварювання», «Електрозварник на автоматичних та напівавтоматичних зварювальних машинах» та «Зварник» (далі – НПЦ) є структурним підрозділом Державного навчального закладу «Ужгородський центр професійно-технічної освіти» (далі – Ужгородський центр ПТО). Положення про НПЦ затверджується закладом професійної (професійно-технічної) освіти за погодженням з департаментом освіти і науки Закарпатської обласної державної адміністрації. 1.2. Головною метою діяльності НПЦ є реалізація завдань щодо вдосконалення практичної підготовки учнів, слухачів закладів професійної (професійно-технічної) освіти, студентів вищих навчальних закладів, підвищення кваліфікації педагогічних працівників, фахівців підприємств, організацій, установ (далі - слухачі), впровадження у навчальний процес новітніх виробничих технологій із застосуванням сучасного обладнання, інструментів і матеріалів, здійснення шляхом співробітництва і взаємодії постійного зв'язку між підприємствами та іншими закладами професійної (професійно-технічної) освіти з метою поширення інноваційних педагогічних та виробничих технологій, інформації щодо новітніх матеріалів, інструментів, обладнання тощо. 1.3. НПЦ у своїй діяльності керується Конституцією України, законами України «Про освіту», «Про професійно-технічну освіту», Положенням про організацію навчально-виробничого процесу у професійно-технічних навчальних закладах, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 30 травня 2006 року № 419, зі змінами, внесеними до нього наказом Міністерства освіти і науки України від 10.07.2015 року № 746, іншими нормативно-правовими актами Міністерства освіти і науки України та цим Положенням. 1.4. НПЦ створюється наказом директора навчального закладу відповідно до наказу департаменту освіти і науки Закарпатської обласної державної адміністрації. ІІ. Напрями діяльності НПЦ 2.1. Співробітництво з виробничими підприємствами, організаціями, установами (далі - підприємства), навчальними закладами, центрами зайнятості, місцевими органами виконавчої влади та органами місцевого самоврядування, державними і громадськими організаціями, іншими заінтересованими органами щодо впровадження інноваційних підходів до здійснення системного комплексного, орієнтованого на практику освітнього процесу в системі професійної (професійно-технічної) освіти. 2.2.Впровадження у освітній процес інноваційних технологій та методів професійного навчання із застосуванням сучасних виробничих технологій, техніки, обладнання, інструментів і матеріалів. 2.3. Створення цілісної системи новітніх методик професійного навчання на основі вивчення, апробації кращого досвіду та його впровадження в інших навчальних закладах і установах. 2.4. Інформатизація і комп'ютеризація процесу професійного навчання. ІІІ. Функції НПЦ 3.1. Сприяння підвищенню якості професійної підготовки учнів (слухачів) закладу, перепідготовка незайнятого населення, підвищення кваліфікації, стажування робітників підприємств із використанням технологічних і виробничих інновацій. 3.2.Організація стажування та підвищення кваліфікації майстрів виробничого навчання, викладачів професійно-теоретичної підготовки навчальних закладів на базі НПЦ. 3.3. Формування пропозицій щодо вдосконалення робочих навчальних програм із предметів професійно-теоретичної підготовки і виробничого навчання, спрямованих на вивчення та оволодіння учнями, слухачами новітніми матеріалами і технологіями. 3.4. Надання тренінгових, маркетингових, інформаційних, виробничих послуг з метою вирішення поточних і програмних завдань, що стоять перед навчальним закладом. 3.5. Надання навчальним закладам консультативної, інформаційної та посередницької допомоги з питань використання інноваційних матеріалів і технологій підприємствами. 3.6. Надання практичної та методичної допомоги закладам професійної (професійно-технічної) освіти з питань впровадження в освітній процес новітніх технологій і матеріалів. 3.7. Розроблення навчально-методичного, інформаційного супроводу, спрямованого на підвищення якості професійної підготовки, а саме: підручників, навчальних посібників, методичних рекомендацій, педагогічних програмних засобів, дидактичних матеріалів та інше. 3.8. Організація та проведення семінарів-практикумів, конференцій, засідань методичних секцій та інших заходів з питань впровадження новітніх технологій і матеріалів у процес підготовки робітничих кадрів у закладах професійної (професійно-технічної) освіти. ІV. Управління діяльністю НПЦ 4.1. Керівництво НПЦ здійснює директор Ужгородського центру ПТО. 4.2. Координацію навчально-методичної роботи НПЦ здійснює навчально-методичний центр професійно-технічної освіти у Закарпатській області та державна наукова установа «Інститут модернізації змісту освіти». 4.3. Річні плани та звіти про діяльність НПЦ погоджуються у департаменті освіти і науки Закарпатської облдержадміністрації. V. Кадрове забезпечення діяльності 5.1. Директор Ужгородського центру ПТО затверджує штатний розпис і штат НПЦ за рахунок коштів спеціального фонду. 5.2. При затвердженні штатного розпису директор Ужгородського центру ПТО керується штатними нормативами, схемами посадових окладів та умовами оплати праці аналогічних категорій працівників відповідних галузей економіки. 5.3. До роботи в НПЦ можуть залучатися штатні працівники Ужгородського центру ПТО. 5.4. На працівників НПЦ поширюються усі права та обов'язки працівників Ужгородського центру ПТО. VI. Забезпечення діяльності НПЦ Забезпечення діяльності НПЦ здійснюється Ужгородським центром ПТО в межах коштів, виділених на його діяльність, а також за участю підприємств, які є соціальними партнерами Ужгородського центру ПТО, на засадах, визначених договорами між цими підприємствами та навчальним закладом, та інших джерел фінансування, не заборонених законодавством. Діяльність НПЦ обслуговує бухгалтерія Ужгородського центру ПТО. ​